Sosialisasi Somalia – Anak-anak Somalia dibesarkan dengan banyak cinta tetapi juga disiplin dan diajarkan untuk bekerja sejak usia lima atau enam tahun, dengan sedikit waktu untuk bermain. Meskipun mengalami banyak kesulitan, anak-anak Somalia dikenal karena rasa suka cita dan tawa mereka yang melimpah. Anak-anak diajarkan kemandirian dan mengamati dengan cermat dunia di sekitar mereka.
Anak laki-laki dan perempuan disunat selama upacara dan perayaan. Anak laki-laki dan perempuan dipisahkan, menurut hukum Islam, dan secara tradisional tidak berkencan, meskipun sekelompok remaja laki-laki melakukan tarian pacaran untuk anak perempuan dari usia menikah.
Karena tingginya tingkat perceraian, banyak anak tumbuh dengan hanya satu orang tua, biasanya ibu, meskipun anak laki-laki dapat tinggal bersama ayah dan istrinya. Banyak istri membuat kelompok keluarga dengan banyak anak. https://www.ardeaservis.com/
Pendidikan untuk anak-anak Somalia kecuali keluarga terkaya di kota praktis tidak ada, kecuali pelatihan membaca Al-Qur’an, sebelum awal 1970-an. Anak laki-laki di daerah pedesaan menghadiri sekolah luar di mana mereka belajar bahasa Arab menggunakan papan tulis kayu. Sebelum kemerdekaan beberapa bersekolah di sekolah Katolik Roma, di mana mereka belajar bahasa Arab atau Italia. Di bawah Siad Barre, alfabet berbasis Latin dibuat untuk bahasa Somalia, yang sebelumnya tidak memiliki bentuk tertulis. Pemimpin melakukan kampanye keterampilan membaca dan menulis besar-besaran di Somalia dan mencapai beberapa keberhasilan, meskipun banyak anak nomaden masih tidak bersekolah, dan banyak lainnya, terutama anak perempuan, keluar setelah empat tahun sekolah dasar.
Para siswa belajar membaca, menulis, dan berhitung serta bahasa Arab, peternakan, dan pertanian. Kurangnya guru, bahan, dan sekolah yang terlatih, membuat kelas sekolah menengah tidak memadai, dan hanya sekitar 10 persen siswa yang melanjutkan ke sekolah menengah.
Ketika perang saudara pecah, sebagian besar pendidikan sekuler terhenti, ketika sekolah-sekolah dibom dan pemerintah, yang mempekerjakan guru, runtuh. Namun, beberapa guru yang berdedikasi berjuang selama 1990-an, sering tanpa bayaran. Siswa terus berdatangan, bersemangat untuk belajar bahkan ketika tidak ada kursi atau meja dan tidak ada atap di sekolah. Dengan tidak adanya pemerintahan, orang tua menyumbang apa yang mereka bisa untuk perbekalan agar anak-anak mereka dapat melanjutkan pendidikan.
Pendidikan yang lebih tinggi.
Universitas Nasional Somalia di Mogadishu, didirikan pada tahun 1970, adalah universitas utama negara sebelum perang saudara. Kursus yang ditawarkan dalam pendidikan, ilmu pengetahuan, hukum, kedokteran, teknik, geologi, ekonomi, pertanian, dan ilmu kedokteran hewan. The Nasional Adult Education Center didirikan pada akhir tahun 1970-an untuk memerangi kekambuhan keterampilan membaca dan menulis di kalangan populasi nomaden dewasa.
Pada tahun 1981 The Nomad Education Program dibuat oleh pemerintah Barre, yang mendirikan sekolah asrama di sepuluh wilayah dan memilih siswa dari berbagai keluarga suku untuk bersekolah selama enam puluh hari. Usia siswa berkisar antara empat belas hingga lima puluh tahun, tetapi sebagian besar berusia dua puluhan. Setelah menyelesaikan kursus, mereka pulang dan mengajarkan apa yang telah mereka pelajari kepada anggota keluarga lainnya. Kursus yang paling relevan untuk siswa nomad adalah yang berkaitan dengan geografi dan lingkungan. Kelas berharga lainnya adalah kelas kebersihan pribadi, nutrisi, pertolongan pertama, dan kebidanan bagi siswa perempuan. The Nomad Education Program, seperti halnya banyak lainnya, meninggal selama perang saudara.
Universitas Nasional Somalia sebagian besar hancur dalam pertempuran di Mogadishu. Profesor universitas dan cendekiawan Somalia mulai bekerja pada 1993 untuk mendirikan universitas swasta di Mogadishu. Universitas Mogadishu yang baru akhirnya dibuka pada September 1997. Universitas ini menawarkan program-program dalam Syariah dan Hukum, Pendidikan, Seni, Bisnis dan Ekonomi, dan Ilmu Komputer. Somaliland juga membuka universitas swasta, Universitas Amoud, pada tahun 1997. Sebagian besar didukung oleh dana internasional dan oleh warga Somalia yang tinggal di Uni Emirat Arab.
Stratifikasi sosial
Simbol Stratifikasi Sosial.
Di antara para perantau, orang-orang kaya secara tradisional adalah mereka yang memiliki lebih banyak unta dan ternak lainnya. Prajurit dan pendeta dianggap memiliki panggilan paling bergengsi. Dalam beberapa pemukiman Rahanwayn dan Digil, anggota dibagi antara Darkskins dan Lightskins, dengan orang-orang dari kulit yang lebih gelap memiliki prestise sedikit lebih dalam upacara, meskipun keduanya dianggap sama dalam cara lain.
Kelas dan Kasta.
Orang Samaal percaya bahwa keluarga mereka lebih unggul daripada Saab. Keluarga klan Saab mengembangkan sistem kasta yang memberikan status kepada kelompok yang berbeda berdasarkan warisan atau pekerjaan mereka. Kelompok kelas bawah di antara Digil dan Rahanwayn diidentifikasi berdasarkan pekerjaan. Kelompok terbesar adalah midgaan (nama yang merendahkan), yang melayani sebagai tukang cukur, penyunat, dan pemburu. Tumaal adalah pandai besi dan pekerja logam. Yibir berperan sebagai peramal dan pembuat jimat dan jimat pelindung. Pada akhir abad kedua puluh, banyak dari kelompok-kelompok ini menemukan pekerjaan di kota-kota besar dan kecil dan meningkatkan status mereka, dan pengaturan lama di mana mereka melayani klan-klan tertentu sebagian besar telah menghilang pada 1990-an.
Sebagian kecil penduduk daerah sungai dan pesisir selatan adalah keturunan orang pra-Somalia yang tinggal di Tanduk Afrika. Yang ditambahkan ke grup ini adalah keturunan Afrika yang pernah diperbudak oleh rakyat Somalia. Kelompok-kelompok budaya ini disebut habash. Meskipun tidak diperlakukan dengan buruk, habash dianggap lebih rendah oleh Somalia. Kebanyakan habash adalah Muslim dan berbicara bahasa Somalia, meskipun beberapa, seperti kelompok pesisir Bajuni dan Amarani, berbicara bahasa Swahili.
Pada tahun 2000, pendidikan, pendapatan, dan kemampuan untuk berbicara bahasa asing telah menjadi standar dimana status dicapai di antara warga Somalia perkotaan.
Program Kesejahteraan Sosial dan Perubahan
Mungkin upaya terbesar pada kesejahteraan sosial dan perubahan di Somalia terjadi pada 1960-an dan 1970-an, tahun-tahun setelah kemerdekaan, dan tahun-tahun awal rezim sosialis Siad Barre. Barre berusaha untuk menghilangkan sistem klan dan menciptakan masyarakat yang heterogen. Beberapa nomaden ditetapkan sebagai petani, peternak, atau nelayan. Di bawah Barre status perempuan membaik, alfabet tertulis dibuat untuk Somalia, dan ada peningkatan upaya di bidang keterampilan membaca dan menulis dan pendidikan.
Keadaan Ilmu Fisika dan Sosial
Astronomi telah menjadi karir yang populer untuk Somalia; astronom Muusa H. Galaal menulis The Terminology and Practice of Somali Weather Lore, Astronomy, and Astrology (1968). Mahasiswa sains dan teknik yang mungkin belajar di Somalia jika bukan karena perang saudara telah beremigrasi ke negara lain untuk belajar, di mana mereka memiliki karier yang sukses di bidang kedokteran dan ilmu fisika dan sosial. Beberapa telah kembali ke Somalia untuk membantu rakyat mereka. Pada akhir abad kedua puluh, telekomunikasi dan ilmu komputer menjadi bidang studi dan perusahaan yang populer bagi rakyat Somalia ketika mereka berusaha membangun kembali negara mereka yang dilanda perang dan mengimbangi teknologi baru. Pada tahun 2000 Somalia memiliki salah satu sistem telekomunikasi paling berkembang di Afrika, serta layanan Internet untuk jaringan komputernya yang semakin luas.